有些家長(zhǎng)會(huì)注意到自己的孩子吃飯慢、穿衣慢，每件事情總是很晚才完成，有的孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較差、書(shū)寫(xiě)緩慢、學(xué)習(xí)能力差……
    當(dāng)孩子出現(xiàn)這些情況，醫(yī)生表示，可能是發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙。家長(zhǎng)們一下子慌張了，“什么是發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙？”“我只聽(tīng)過(guò)發(fā)育遲緩，有什么不一樣？”“發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙治得好嗎？”我們一起來(lái)了解！
    發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙與發(fā)育遲緩的區(qū)別
    從定義上：發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙是由于運(yùn)動(dòng)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的不足，導(dǎo)致日常生活能力和學(xué)習(xí)受到影響的一組神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，發(fā)病率約為2～20％。發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙更偏向于基本運(yùn)動(dòng)技能，這其中也包括大肌肉群動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作，主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排、運(yùn)動(dòng)控制、計(jì)劃和持久能力的缺陷。這種運(yùn)動(dòng)障礙不是由任何其它已知的身體機(jī)能、神經(jīng)或行為障礙而引起的。
發(fā)育遲緩是指嬰兒在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言或認(rèn)知（如：站、坐、走和語(yǔ)言等）中有一項(xiàng)指標(biāo)沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)年齡段應(yīng)有的水平。最新研究還包括睡眠模式的變化和落后。
    從結(jié)果上：發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙和發(fā)育遲緩引發(fā)的后果有交叉，但是表現(xiàn)形式卻是不一樣的。發(fā)育性協(xié)調(diào)在之前被稱為“笨拙病”，也就是這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)閯?dòng)作協(xié)調(diào)能力，表現(xiàn)得“緩慢”而“笨拙”，相對(duì)來(lái)說(shuō)患病率也比發(fā)育遲緩略高一些。
    發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙的行為表現(xiàn)
    1、運(yùn)動(dòng)技能獲得困難：比如騎車、跳繩、接球、跨步、跳障礙（粗大運(yùn)動(dòng)技能）；扣紐扣、系鞋帶，使用剪刀，運(yùn)動(dòng)時(shí)顯得笨拙，可能會(huì)撞到物體，弄灑液體或碰翻物體。
    2、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙：視覺(jué)空間信息處理過(guò)程障礙，需不斷變換身體姿勢(shì)或必須適應(yīng)周邊環(huán)境的各種變化，會(huì)感到困難，在進(jìn)行需要協(xié)調(diào)適用身體兩側(cè)活動(dòng)會(huì)有障礙。
    3、體位控制和平衡能力障礙。
    4、處理問(wèn)題的計(jì)劃策略障礙，不能快速而準(zhǔn)確處理運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的變化和判斷，運(yùn)動(dòng)將出現(xiàn)的結(jié)果。例如書(shū)寫(xiě)、整理書(shū)桌和儲(chǔ)物柜。
    5、學(xué)習(xí)新運(yùn)動(dòng)技能困難。
    發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙的治療
    1、以人物為導(dǎo)向的干預(yù)法，如有針對(duì)性的物理治療、動(dòng)作想象訓(xùn)練、VR技術(shù)。
    2、以過(guò)程為導(dǎo)向的干預(yù)方法，如感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。
    3、生態(tài)干預(yù)法。
    4、家長(zhǎng)、學(xué)校的參與。發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙兒童在家庭的表現(xiàn)容易被家長(zhǎng)忽視而延誤治療；但他們?cè)趯W(xué)校受教育時(shí)，尤其是在做游戲和體育活動(dòng)時(shí)動(dòng)作笨拙，表現(xiàn)突出，極容易被同學(xué)取笑而產(chǎn)生自卑和孤僻。因此，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)給予關(guān)注、早發(fā)現(xiàn)、配合治療。
    5、心理干預(yù)。對(duì)有社交退縮、挫敗感、缺乏自尊，甚至感到焦慮、抑郁等情緒和行為問(wèn)題要進(jìn)行心理學(xué)干預(yù)。
    “發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙”的特點(diǎn)是：慢且拙。這種疾病通常有兩個(gè)表現(xiàn)，一是“慢”，吃飯慢，穿衣慢，每件事情總是最后一個(gè)完成；另外，則表現(xiàn)為“拙”，即做事情看上去動(dòng)作協(xié)調(diào)能力比較差，并且可能同時(shí)出現(xiàn)注意力不集中、多動(dòng)，書(shū)寫(xiě)障礙等情況。
    發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙不會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而消失，很多案例的診斷會(huì)持續(xù)到成年，50～70％的兒童到了成年后仍然存在運(yùn)動(dòng)困難問(wèn)題，如運(yùn)動(dòng)技能障礙、運(yùn)動(dòng)技巧學(xué)習(xí)困難等。但經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，兒童在熟悉的體能活動(dòng)和日常生活上，會(huì)有明顯進(jìn)步。
    如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)以上癥狀，并影響到了日常生活和學(xué)習(xí)，建議到專業(yè)的醫(yī)院咨詢就診。家長(zhǎng)應(yīng)及早帶孩子接受專業(yè)評(píng)估，了解兒童的能力和潛質(zhì)，盡早讓兒童接受適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。咨詢電話：0763-3363312(兒童神經(jīng)與發(fā)育中心)。